Ông lão nhặt rác trả lại 45 triệu đồng nhặt được

Xem Ông lão nhặt rác trả lại 45 triệu đồng nhặt được

Cái tin ông Trần Văn Cho (61 tuổi), trú tổ 28, phường Thuận Phước, Hải Châu, Đà Nẵng) nhặt được 45 triệu đồng đem đến Công an phường Nam Dương để trả cho người bị mất khiến khắp xóm nghèo ven cảng cá Thuận Phước xôn xao.

Dù hoàn cảnh còn rất khó khăn nhưng ông Trần Văn Cho vẫn đem số tiền nhặt được đến Công an phường Nam Dương để trả cho người bị mất.

Có vài người nghĩ cạn thì tiếc rẻ, thời buổi chừ có ai dại bằng ông Cho. 45 triệu đồng đối với dân xóm nghèo là một số tiền quá lớn, vậy mà ông Cho nghèo nhất xóm không tham của quả là chuyện “lạ đời”.

Mấy chị hàng xóm hiểu gia cảnh khó khăn của ông Cho thì nói: Có lẽ đó là lúc “tỉnh” nhất của ông Cho, cũng bởi hơn lúc nào hết ông Cho “tửng” (bà con trong xóm vẫn thường gọi) đang rất cần tiền, cần lắm để chạy chữa thuốc men cho mẹ già đang lâm bệnh nặng. Bản thân gia đình ông thì bữa đói bữa no, lo kiếm cơm từng bữa. Vậy mà khi nhặt được “lộc trời” ông đã không hề vì cái nghèo, cái khổ của bản thân mà “tham”.

Còn ông Cho, mặc ai nói ngả nói nghiêng, ông chỉ thật thà bảo: “Tui nghèo nhưng sạch”. Dẫu ông Cho đang sống trong căn nhà cấp 4 nằm trong con hẻm nhỏ chật hẹp ẩm ướt của phường Thuận Phước. Lại mang căn bệnh thần kinh, lúc tỉnh lúc “mê”, nhưng người đàn ông cô độc không vợ con ấy lại phải kiêm vai trò “trụ cột” nuôi sống cả nhà gồm mẹ già và cô em gái không chồng cũng hơn cái tuổi 40. Mẹ ông Cho nay đã 94 tuổi đau ốm quanh năm, mấy hôm nay, Đà Nẵng trở lạnh căn bệnh tim của bà cụ lại tái phát.

Chị Phạm Thị Thanh Hải vui mừng nhận lại số tiền 45 triệu đồng bị mất từ tay CA phường Nam Dương.

Thương mẹ lắm, nhưng hằng ngày, khi những cơn đau đầu không hành hạ, ông lại lần từng bước lang thang khắp các hang cùng ngỏ hẻm để tìm đồ phế liệu nhặt nhạnh từ rác kiếm được chưa đầy 20 - 30 ngàn… số tiền ấy cũng chỉ đủ mua gạo, làm sao có tiền để đưa mẹ đi chữa trị.!? Vậy là, mặc cho đêm hôm giá rét, mặc cho ngày nắng ngày mưa ông Cho chỉ biết cô độc lầm lũi khắp nơi, bới từng thùng rác, đi khắp các hàng quán để nhặt vỏ lon, chỉ mong chắt chiu được tiền chữa bệnh cho mẹ…

Ngày cuối năm, một tin vui đến với gia đình ông Cho: Để kịp thời động viên hành động đẹp của ông Trần Văn Cho, Chủ tịch UBND quận Hải Châu đã tặng giấy khen và 2 triệu đồng tiền thưởng.

Trước đó, chị Phạm Thị Thanh Hải (31 tuổi, trú tổ 46, phường Thạc Gián, quận Thanh Khê), người mất số tiền 45 triệu đồng khi nhận lại tài sản đã tặng ông Cho 1,5 triệu đồng và 10 kg gạo. Hy vọng với số tiền thưởng ấy, đủ để ông Cho đưa mẹ già vào viện khám và điều trị kịp thời…!

Xem Ông lão nhặt rác trả lại 45 triệu đồng nhặt được

Theo Công An Nhân Dân

Ông lão nhặt rác trả lại 45 triệu đồng nhặt được

Xem Ông lão nhặt rác trả lại 45 triệu đồng nhặt được

Cái tin ông Trần Văn Cho (61 tuổi), trú tổ 28, phường Thuận Phước, Hải Châu, Đà Nẵng) nhặt được 45 triệu đồng đem đến Công an phường Nam Dương để trả cho người bị mất khiến khắp xóm nghèo ven cảng cá Thuận Phước xôn xao.

Dù hoàn cảnh còn rất khó khăn nhưng ông Trần Văn Cho vẫn đem số tiền nhặt được đến Công an phường Nam Dương để trả cho người bị mất.

Có vài người nghĩ cạn thì tiếc rẻ, thời buổi chừ có ai dại bằng ông Cho. 45 triệu đồng đối với dân xóm nghèo là một số tiền quá lớn, vậy mà ông Cho nghèo nhất xóm không tham của quả là chuyện “lạ đời”.

Mấy chị hàng xóm hiểu gia cảnh khó khăn của ông Cho thì nói: Có lẽ đó là lúc “tỉnh” nhất của ông Cho, cũng bởi hơn lúc nào hết ông Cho “tửng” (bà con trong xóm vẫn thường gọi) đang rất cần tiền, cần lắm để chạy chữa thuốc men cho mẹ già đang lâm bệnh nặng. Bản thân gia đình ông thì bữa đói bữa no, lo kiếm cơm từng bữa. Vậy mà khi nhặt được “lộc trời” ông đã không hề vì cái nghèo, cái khổ của bản thân mà “tham”.

Còn ông Cho, mặc ai nói ngả nói nghiêng, ông chỉ thật thà bảo: “Tui nghèo nhưng sạch”. Dẫu ông Cho đang sống trong căn nhà cấp 4 nằm trong con hẻm nhỏ chật hẹp ẩm ướt của phường Thuận Phước. Lại mang căn bệnh thần kinh, lúc tỉnh lúc “mê”, nhưng người đàn ông cô độc không vợ con ấy lại phải kiêm vai trò “trụ cột” nuôi sống cả nhà gồm mẹ già và cô em gái không chồng cũng hơn cái tuổi 40. Mẹ ông Cho nay đã 94 tuổi đau ốm quanh năm, mấy hôm nay, Đà Nẵng trở lạnh căn bệnh tim của bà cụ lại tái phát.

Chị Phạm Thị Thanh Hải vui mừng nhận lại số tiền 45 triệu đồng bị mất từ tay CA phường Nam Dương.

Thương mẹ lắm, nhưng hằng ngày, khi những cơn đau đầu không hành hạ, ông lại lần từng bước lang thang khắp các hang cùng ngỏ hẻm để tìm đồ phế liệu nhặt nhạnh từ rác kiếm được chưa đầy 20 - 30 ngàn… số tiền ấy cũng chỉ đủ mua gạo, làm sao có tiền để đưa mẹ đi chữa trị.!? Vậy là, mặc cho đêm hôm giá rét, mặc cho ngày nắng ngày mưa ông Cho chỉ biết cô độc lầm lũi khắp nơi, bới từng thùng rác, đi khắp các hàng quán để nhặt vỏ lon, chỉ mong chắt chiu được tiền chữa bệnh cho mẹ…

Ngày cuối năm, một tin vui đến với gia đình ông Cho: Để kịp thời động viên hành động đẹp của ông Trần Văn Cho, Chủ tịch UBND quận Hải Châu đã tặng giấy khen và 2 triệu đồng tiền thưởng.

Trước đó, chị Phạm Thị Thanh Hải (31 tuổi, trú tổ 46, phường Thạc Gián, quận Thanh Khê), người mất số tiền 45 triệu đồng khi nhận lại tài sản đã tặng ông Cho 1,5 triệu đồng và 10 kg gạo. Hy vọng với số tiền thưởng ấy, đủ để ông Cho đưa mẹ già vào viện khám và điều trị kịp thời…!

Xem Ông lão nhặt rác trả lại 45 triệu đồng nhặt được

Theo Công An Nhân Dân

3 yếu tố quan trọng đảm bảo chất lượng giáo dục đại học

Với kinh nghiệm nhiều năm làm hiệu trưởng tại các trường ĐH danh tiếng của Anh như ĐH Liverpool, ĐH Glasgow và ĐH London (UoL), và hiện là hiệu trưởng British University Vietnam (ĐH Anh Quốc VN - BUV), GS.TS Graeme John Davies chia sẻ 3 yếu tố đảm bảo chất lượng giáo dục ĐH. Không chỉ quản lý nhiều trường đại học danh tiếng, GS.TS Graeme John Davies còn là cựu Chủ tịch Hội đồng Hỗ trợ vốn cho các trường đại học ở Anh, được Nữ hoàng Anh phong tặng tước hiệu danh dự vì những đóng góp của ông cho sự nghiệp giáo dục bậc đại học và sau đại học của Anh. GS.TS Graeme John Davies - hiệu trưởng British University Vietnam. Với nhiều năm kinh nghiệm, GS.TS Graeme chia sẻ: “Để nâng cao chất lượng giáo dục đại học, theo tôi cần 3 yếu tố quan trọng nhất, đó là giáo trình, giáo viên và kỹ năng nghề. Cụ thể, về giáo trình phải đảm bảo hướng dẫn cho học sinh từ kiến thức tới kỹ năng học áp dụng trong thực tế như thế nào với nền kinh tế nơi học sinh đang sống và phát triển. Đối với đội ngũ giáo viên phải đảm bảo về chất lượng giảng dạy. Ví dụ như trường ĐH London, giáo viên phải là người dạy tiếng Anh bản ngữ để đảm bảo đúng chất Anh. Về kỹ năng nghề phải linh hoạt và phát triển, không chỉ dạy những cái đã biết mà phải dạy những cái kỹ năng ngành nghề đó yêu cầu để đáp ứng nhu cầu xã hội. Đặc biệt, khi phát triển khung cấu trúc chương trình thì phải tìm giá trị, nhu cầu mới để tái trúc lại chương trình cho phù hợp thực tế”. Trong điều kiện giáo dục đại học Việt Nam hiện nay số lượng vượt xa chất lượng, theo ông để chọn một trong 3 yếu tố trên thì nên chọn yếu tố nào đầu tư trước? Phải thực hiện đồng bộ cả 3 yếu tố vì các yếu tố này liên quan chặt chẽ đến nhau như cùng trên một trận chiến không thể tách rời. Ví dụ như ăn mặc đẹp nhưng đi đôi giày cũ sẽ làm lệch lạc hình ảnh. Trong chương trình học ở Anh, các trường đại học có được tự chủ hoàn toàn hay cơ quan quản lý giáo dục như Chính phủ đưa ra quy định khung, và yêu cầu các trường áp dụng quy định khung đó vào giảng dạy? Mỗi trường đại học được tự chủ xây dựng khung chương trình riêng và họ sẽ quyết định xây dựng nó như thế nào để làm thế mạnh riêng của mình. Ví dụ, ĐH London (UoL), có 19 trường ĐH con và 12 viện nghiên cứu và mỗi một trường có thế mạnh riêng về khung chương trình theo từng lĩnh vực đào tạo. Ông có 5 năm tham gia Chính phủ Anh quản lý về giáo dục. Vậy theo ông, vai trò của Nhà nước quan trọng như thế nào tới sự phát triển giáo dục đại học? Ở Anh có khoảng 140 trường ĐH, trường lớn có khoảng 25.000 - 30.000 sinh viên, trường nhỏ có từ 3.000 - 5.00 sinh viên theo học. Chính phủ không tham gia nhiều vào khối trường học, chính phủ chỉ hỗ trợ tài chính để các trường hoạt động. Tuy nhiên, các trường được quản lý bởi một tổ chức của Chính phủ. Mỗi năm Chính phủ đưa cho tổ chức này khoảng 8 tỷ bảng Anh. Số tiền này chia cho các trường, chính phủ chỉ cần các trường cam kết thực hiện đúng số tiền theo cam kết là sử dụng vào giảng dạy và nghiên cứu khoa học chứ Chính phủ không quan tâm, không bảo các trường dạy môn nào, dạy cái gì. Các trường đại học tự quyết định dạy môn nào cho phù hợp và làm sao để cho việc dạy đó là tốt. Vậy việc kiểm định chất lượng giáo dục đại học Anh quốc được thực hiện như thế nào? Ở Anh có một ban kiểm định chất lượng hoạt động độc lập, không thuộc tổ chức quản lý tiền của Chính phủ. Ban kiểm định này sẽ phụ trách về chất lượng giảng dạy của các trường. Chất lượng họ đo được là họ dựa trên chất lượng trải nghiệm của các trường đó và chất lượng của sinh viên sau khi ra trường. Thường để đánh giá đúng chất lượng của một trường đại học thì trường đó phải hoạt động khoảng 5 năm. Với trường ĐH London (UoL) thì Ban kiểm định này đánh giá cả hoạt động ngoài nước Anh và cả trong nước Anh. Cụ thể, họ giám sát cả về chất lượng bằng của sinh viên học tại Anh hay học tại Việt Nam sẽ phải tương đương nhau. Các chương trình của British University Vietnam (ĐH Anh Quốc VN - BUV) cũng được đánh giá và kiểm soát dựa trên hệ thống này. Đối với các trường ĐH tư thục ở Anh quốc có được nhà nước hỗ trợ không, thưa ông? Chính phủ chỉ hỗ trợ về phía sinh viên như là vay vốn để học tập. Còn ngoài ra không được hỗ trợ thêm bất cứ thứ gì vì trường tư thường không có nghiên cứu khoa học. Xin trân trọng cảm ơn ông! Xem thêm http://kenhdaihoc.com/forum/showthread.php?t=2231  Theo dantri

Người Việt Nam duy nhất ở Viện Hàn lâm Khoa học Pháp

Trong hơn 400 nghìn người Việt Nam sinh sống và làm việc ở Pháp, có khá nhiều người thành đạt, được xã hội Pháp trọng dụng. Trong số này phải kể đến Giáo sư - Viện sĩ Bùi Huy Đường, người Việt Nam duy nhất của Viện Hàn lâm Khoa học Pháp với khoảng 350 thành viên. Người Việt Nam duy nhất ở Viện Hàn lâm Khoa học Pháp Giáo sư - Viện sĩ Bùi Huy Đường. Sinh năm 1937 ở Hà Nội, vào năm 18 tuổi, ông Bùi Huy Đường sang Pháp theo học tại trường Đại học Bách khoa Pháp, sau đó là trường Mỏ và bảo vệ thành công tấm bằng Tiến sĩ Khoa học năm 1969. Với nhiều cống hiến quan trọng trong lĩnh vực cơ học chất rắn của Pháp nói riêng và thế giới nói chung, ông được bầu làm Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Pháp năm 1995. Năm 2008, ông lại được nhà nước Pháp trao Huân chương Bắc đẩu bội tinh hạng năm danh giá. Viện sĩ Bùi Huy Đường tâm sự: "Các nhà khoa học tùy theo phương tiện của mình, có thể giúp quê hương một cách trực tiếp và có hiệu quả. Không nhất thiết phải bảo người ta về nước rồi cho nhà, tiền lương cao, điều kiện tốt... Ngay cả ở bên Pháp, dù có học thật giỏi mà không có phương tiện, có thầy, có sở... thì cũng không đi đến đâu cả”. Với ý nghĩ ấy, ông đã không về Việt Nam trực tiếp làm việc, mà hướng về quê nhà từ nước Pháp, nơi có môi trường khoa học thuận lợi hơn cho công tác nghiên cứu khoa học. Nhiều năm qua, ông luôn âm thầm đóng góp cho quê hương thông qua nỗ lực đón tiếp và tận tình hướng dẫn các sinh viên, nghiên cứu sinh Việt Nam sang Pháp học tập, cũng như sẵn sàng trao tặng bản quyền một số quyển sách chuyên ngành mà ông viết cho các trường Đại học của Việt Nam dịch sang tiếng Việt làm phương tiện giảng dạy và nghiên cứu cho sinh viên. Đặc biệt hiện tại, với tư cách nguyên cố vấn của Tập đoàn điện lực Pháp EDF, GS. Bùi Huy Đường đang dồn hết tâm huyết với chủ đề hỗ trợ Việt Nam trong việc đảm bảo an toàn cho các nhà máy điện hạt nhân sẽ được xây dựng trong tương lai tại quê nhà. Trước mắt, ông đang tập hợp nhiều tài liệu cần thiết trong lĩnh vực này để hỗ trợ Việt Nam khi cần. Ông nói: "Khoa học và công nghệ điện hạt nhân hiện nay ở Việt Nam chưa phát triển. Trong tương lai gần, Việt Nam cần phải đào tạo rất nhiều kỹ sư, tiến sĩ khoa học về ngành này, hoặc dựa vào hợp tác với nước ngoài. Tôi nhận thấy rằng sinh viên và nghiên cứu sinh Việt Nam rất giỏi trong một số lĩnh vực quan trọng trong phát triển ngành điện hạt nhân như cơ học chất rắn, xây dựng, toán ứng dụng, mô hình hóa... và họ cần được quan tâm đầu tư, đào tạo có chiến lược để có thể đóng góp hiệu quả cho chiến lược phát triển điện hạt nhân ở Việt Nam. Cần nhớ rằng ngay cả ở bên Pháp và Mỹ, nhiều vấn đề vẫn còn chưa được giải quyết rốt ráo và luôn cần đến công tác nghiên cứu phối hợp với các trường đại học. Vì vậy, trình độ tiến sĩ là rất cần cho điện hạt nhân. Tôi luôn tâm niệm sẽ giúp Việt Nam tổ chức an toàn hạt nhân và đây cũng là dự định quan trọng nhất của tôi vào cuối đời”. Tiếp tục nói về những yêu cầu và giải pháp cho Việt Nam trong việc triển khai xây dựng các nhà máy điện hạt nhân, GS. Bùi Huy Đường nhấn mạnh: "Tôi nghĩ rằng Việt Nam phải xây dựng nhà máy điện hạt nhân tương lai bằng cách phát triển cả về lượng và chất lực lượng khoa học nói chung và công nghệ về điện hạt nhân nói riêng. Lúc đầu như chúng tôi đã làm ở Pháp, thì Việt Nam phải dựa vào lực lượng khoa học và công nghệ của tất cả các trường đại học trong nước, hoặc ngay cả ở ngoài nước. Dĩ nhiên việc lựa chọn công nghệ xây dựng thuộc phạm vi của nhà nước Việt Nam quyết định, sau khi biết rõ được những tổ chức và cách làm việc để về sau có thể tự sửa chữa. Đặc biệt, cần có tổ chức các cơ quan an toàn hạt nhân, quy trình quản lý an toàn hạt nhân hiệu quả, chặt chẽ. Tôi đã từng làm việc tại Tập đoàn điện lực Pháp EDF về cơ học chất rắn và sự an toàn nhà máy, nên biết rõ cách làm an toàn trong nhà máy điện hạt nhân của Pháp. Theo tôi, tổ chức công tác an toàn của Pháp hơn hẳn so với Mỹ, Nga, Nhật Bản và Việt Nam có thể học tập. Cụ thể, người Pháp đã có gần 40 năm kinh nghiệm của các Tập đoàn EDF, AREVA hoặc CEA (Commissariat à l'Energie Atomique/Cao ủy về Năng lượng Nguyên tử), đã đưa ra rất nhiều sự thay đổi để cải thiện nhà máy. Nói tóm lại, Việt Nam cần thực hiện đồng bộ 3 điểm quan trọng trong công tác chuẩn bị xây dựng nhà máy điện hạt nhân đầu tiên như sau: Lựa chọn công nghệ xây dựng tốt, tiên tiến; Lực lượng khoa học phải có trình độ cao và cuối cùng là tổ chức an toàn cho nhà máy điện hạt nhân sao cho vừa hiệu quả, vừa chặt chẽ”. Xem thêm http://kenhdaihoc.com/forum/showthread.php?t=2230 Theo dantri

Làm thiệp Giáng sinh

Chỉ còn chục ngày nữa là đến Noel, những lời chúc tốt lành trên cánh thiệp do bạn tự tay sáng tạo sẽ có ý nghĩa nhiều hơn đối với người nhận.
Vật liệu:
- Giấy bìa cứng.
- Sơn xịt nhũ vàng.
- Giấy làm thiệp màu đỏ, xanh lá cây hay màu tùy thích.
- Thùng các tông lớn.
- Hồ dán, bút bi nhũ vàng, dao cắt giấy.
Hãy thực hiện theo những bước đơn giản sau:

Tấm thiệp độc đáo bởi đường xé đơn giản và tự nhiên.





Bước 1: Vẽ cây thông, ngôi sao lên tấm bìa, cắt ra. Chú ý mỗi cành cây cao ít nhất 2 cm.




Bước 2: Đặt tấm bìa lên giấy làm thiệp màu đỏ, xịt sơn nhũ vàng lên giấy. Bạn nên đặt giấy vào thùng các tông để tránh dây sơn ra nhà.




Bước 3: Xé hình vẽ ra khỏi miếng giấy lớn, không dùng kéo cắt để
thiệp trông tự nhiên sẽ đẹp hơn.




Bước 4: Điểm thêm những ngôi sao nhỏ xung quanh cây thông bằng bút bi nhũ vàng.




Bước 5: Dán tấm hình mới hoàn thành lên tấm giấy màu khác (ví dụ màu xanh lá cây).




Bước 6: Dùng bút nhũ vàng kẻ khung quanh hình. Có thể viết thêm những lời chúc của bạn.

Xem thêm tại đây

Windows 7 - Những tính năng hữu ích - Tiếng việt

Tài liệu hữu ích dành cho người dùng hệ điều hành Microsoft Windows 7. Đây là tài liệu do microsoft.com.vn biên soạn nên độ tin cậy rất cao.
Nội dung khái quát

WINDOWS 7 – TÍNH NĂNG NGƯỜI DÙNG CUỐI

CHỨC NĂNG WINDOWS 7 – IT PRO
MICROSOFT DESKTOP OPTIMIZATION PACK (MDOP)
WINDOWS LIVE™ - FEATURES
WINDOWS® INTERNET EXPLORER 8 – FEATURES
Tính năng Windows Media
PHỤ LỤC A: Hướng dẫn Copy và Trademark
PHỤ LỤC B: BIỂU ĐỒ SO SÁNH TÍNH NĂNG
PHỤ LỤC C: SỬ DỤNG ẢNH CHỤP MÀN HÌNH TRONG MEDIA BANK

Windows 7 - Những tính năng hữu ích - Tiếng việt

Tài liệu hữu ích dành cho người dùng hệ điều hành Microsoft Windows 7. Đây là tài liệu do microsoft.com.vn biên soạn nên độ tin cậy rất cao.
Nội dung khái quát

WINDOWS 7 – TÍNH NĂNG NGƯỜI DÙNG CUỐI

CHỨC NĂNG WINDOWS 7 – IT PRO
MICROSOFT DESKTOP OPTIMIZATION PACK (MDOP)
WINDOWS LIVE™ - FEATURES
WINDOWS® INTERNET EXPLORER 8 – FEATURES
Tính năng Windows Media
PHỤ LỤC A: Hướng dẫn Copy và Trademark
PHỤ LỤC B: BIỂU ĐỒ SO SÁNH TÍNH NĂNG
PHỤ LỤC C: SỬ DỤNG ẢNH CHỤP MÀN HÌNH TRONG MEDIA BANK

Tạo bài trình bày với Microsoft PowerPoint

Tài liệu này trên internet có rất nhiều nhưng rời rạc không đủ 3 phần, nay mình tổng hợp 3 phần lại rồi, các bạn down về tham khảo nhé

Nội dung khái quát

- Bắt đầu với Microsoft PowerPoint - Làm việc với bài trình bày In bài trình bày
- Chỉnh sửa văn bản trên slide
- Áp dụng và sửa đổi mẫu thiết kế.
- Chèn thông tin vào slide
- Trình chiếu
- Tạo bài trình bày đa phương tiện
- Tạo bài trình bày Web
- Duyệt lại và chia sẻ bài trình bày

Tạo bài trình bày với Microsoft PowerPoint

Tài liệu này trên internet có rất nhiều nhưng rời rạc không đủ 3 phần, nay mình tổng hợp 3 phần lại rồi, các bạn down về tham khảo nhé

Nội dung khái quát

- Bắt đầu với Microsoft PowerPoint - Làm việc với bài trình bày In bài trình bày
- Chỉnh sửa văn bản trên slide
- Áp dụng và sửa đổi mẫu thiết kế.
- Chèn thông tin vào slide
- Trình chiếu
- Tạo bài trình bày đa phương tiện
- Tạo bài trình bày Web
- Duyệt lại và chia sẻ bài trình bày

Triển khai các giải pháp hỗ trợ kỹ thuật từ học viên

Triển khai các giải pháp hỗ trợ kỹ thuật từ học viên

Triển khai các giải pháp hỗ trợ kỹ thuật từ học viên

Triển khai các giải pháp hỗ trợ kỹ thuật từ học viên

Sủ dụng Microsoft Office XP cho các dự án học tập

Sủ dụng Microsoft Office XP cho các dự án học tập

Sủ dụng Microsoft Office XP cho các dự án học tập

Sủ dụng Microsoft Office XP cho các dự án học tập

Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học

Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học

NXB: Giáo dục

Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học

Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học

NXB: Giáo dục

Thiết kế bài giảng điện tử bằng Powerpoint

Bài giảng Hướng dẩn Thiết kế bài giảng điện tử bằng Powerpoint

Thiết kế bài giảng điện tử bằng Powerpoint

Bài giảng Hướng dẩn Thiết kế bài giảng điện tử bằng Powerpoint

Các mô hình ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục hiệu đại

Bộ công cụ nâng cao năng lực cho các trường đào tạo giáo viên ở khu vựt châu Á - Thái bình dương..........

Các mô hình ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục hiệu đại

Bộ công cụ nâng cao năng lực cho các trường đào tạo giáo viên ở khu vựt châu Á - Thái bình dương..........

PHP-MySQL Programming for the Absolute Beginner

Cuốn sách rất căn bản giúp bạn nhanh chóng tiếp cận ngôn ngữ lập trình web.
PHP là ngôn ngữ thông dụng cho lập trình web. Đây là ngôn ngữ có cú pháp giống ngôn ngữ C. Đây là ngôn ngữ rất mạnh cùng với các công cụ hỗ trợ đi kèm như web server, database server đều free, nên đây là giải pháp kinh tế cho nhiều doanh nghiệp.

If you are new to programming with PHP and MySQL and are looking for a solid introduction, this is the book for you. Developed by computer science instructors, books in the for the absolute beginner series teach the principles of programming through simple game creation. You will acquire the skills that you need for more practical programming applications and will learn how these skills can be put to use in real world scenarios. Best of all, by the time you finish this book you will be able to apply the basic principles you have learned to the next programming language you tackle.

PHP-MySQL Programming for the Absolute Beginner

Cuốn sách rất căn bản giúp bạn nhanh chóng tiếp cận ngôn ngữ lập trình web.
PHP là ngôn ngữ thông dụng cho lập trình web. Đây là ngôn ngữ có cú pháp giống ngôn ngữ C. Đây là ngôn ngữ rất mạnh cùng với các công cụ hỗ trợ đi kèm như web server, database server đều free, nên đây là giải pháp kinh tế cho nhiều doanh nghiệp.

If you are new to programming with PHP and MySQL and are looking for a solid introduction, this is the book for you. Developed by computer science instructors, books in the for the absolute beginner series teach the principles of programming through simple game creation. You will acquire the skills that you need for more practical programming applications and will learn how these skills can be put to use in real world scenarios. Best of all, by the time you finish this book you will be able to apply the basic principles you have learned to the next programming language you tackle.

Nhập môn hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Trong sự phát triển của kinh tế tri thức hiện nay, không thể phủ nhận vai trò của công nghệ thông tin. Đặc biệt lĩnh vực cơ sở dữ liệu đã và đang được nhiều người quan tâm. Rất nhiều hệ quản trị cơ sở dữ liệu đã được ứng dụng như Foxpro, Access, SQL Server, Informix, Oracle,…..

MỤC LỤC

Nhập môn hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Trong sự phát triển của kinh tế tri thức hiện nay, không thể phủ nhận vai trò của công nghệ thông tin. Đặc biệt lĩnh vực cơ sở dữ liệu đã và đang được nhiều người quan tâm. Rất nhiều hệ quản trị cơ sở dữ liệu đã được ứng dụng như Foxpro, Access, SQL Server, Informix, Oracle,…..

MỤC LỤC

Ngôn ngữ lập trình C

1. Những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ C
2. Biến và Kiểu dữ liệu - Lý thuyết

3. Biến, Toán tử và Kiểu dữ liệu – Thực hành 
4. Toán tử và Biểu thức - Lý thuyết 
5. Toán tử và Biểu thức - Thực hành 
6. Nhập và Xuất trong C – Lý thuyết 
7. Điều kiện – Lý thuyết 
8. Điều kiện – Thực hành 
9. Vòng lặp – Lý thuyết 
10. Vòng lặp – Thực hành 
11. Mảng – Lý thuyết 
12. Mảng – Thực hành 
13. Con trỏ – Lý thuyết 
14. Con trỏ – Thực hành 
15. Hàm – Lý thuyết 
16. Hàm – Thực hành 
17. Chuỗi – Lý thuyết 
18. Chuỗi – Thực hành 
19. Các Kiểu dữ liệu Nâng cao và Sắp xếp – Lý thuyết 
20. Các Kiểu dữ liệu Nâng cao và Sắp xếp – Thực hành 
21. Quản Lý Tập Tin – Lý thuyết 
22. Quản Lý Tập Tin – Thực hành

Ngôn ngữ lập trình C

1. Những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ C
2. Biến và Kiểu dữ liệu - Lý thuyết

3. Biến, Toán tử và Kiểu dữ liệu – Thực hành 
4. Toán tử và Biểu thức - Lý thuyết 
5. Toán tử và Biểu thức - Thực hành 
6. Nhập và Xuất trong C – Lý thuyết 
7. Điều kiện – Lý thuyết 
8. Điều kiện – Thực hành 
9. Vòng lặp – Lý thuyết 
10. Vòng lặp – Thực hành 
11. Mảng – Lý thuyết 
12. Mảng – Thực hành 
13. Con trỏ – Lý thuyết 
14. Con trỏ – Thực hành 
15. Hàm – Lý thuyết 
16. Hàm – Thực hành 
17. Chuỗi – Lý thuyết 
18. Chuỗi – Thực hành 
19. Các Kiểu dữ liệu Nâng cao và Sắp xếp – Lý thuyết 
20. Các Kiểu dữ liệu Nâng cao và Sắp xếp – Thực hành 
21. Quản Lý Tập Tin – Lý thuyết 
22. Quản Lý Tập Tin – Thực hành